Gemeinsam, in einer breiten Plattform organisiert, wehren sich Direktor/innen, Lehrer/innen, Elternvertreter/innen und Schüler/innen wehren sich gegen die Einführung der vieldiskutierten separaten Deutschklassen im Herbst. Sie halten die separaten Deutschklassen für "fahrlässig" und fordern, die Entscheidung den Schulen zu überlassen, berichtet heute derStandard.at. Auf einer Pressekonferenz drohen sie mit Boykott: "Wir wollen uns diesem Gesetz nicht

Niki Glattauer gibt in seiner Kolumne (Kurier) „Jetzt gehst aber schnell was aufräumen!“, die richtige Antwort auf die Faßmannsche Idee vom Sozialdienst für „Problemschüler“.   ... hast schon wieder das Butterflymesser heraußen, geh sofort den Sportplatz aufräumenGlattauer beschreibt, wie er sich den Faßmannschen Zugang Sozialdienst für „Problemschüler“ vorstellt: Da der testosterongebeutelte „Problemschüler“. Dort die Frau

Sara Velic wurde von den Delegierten der 19. Bundeskonferenz der „Aktion kritischer Schüler/innen“ (AKS) mit großer Mehrheit zur neuen Bundesvorsitzenden gewählt. Sie ist die Nachfolgerin für Jasmin Chalendi, die zwei Jahren an der Spitze der Bundes-AKS stand.   Kritik an der Bildungspolitik der neuen Bundesregierung ... Die Vorarlbergerin Velic übt heftige Kritik an der Bildungspolitik

Wie derStandard.at berichtet, ist das Bildungsministerium mit der Zentralmatura in der derzeitigen Form nicht zufrieden. Kritisiert wird sowohl die Art der Aufgaben und der Durchführung der Zentralmatura, als auch das Gremium, das für die Aufgabenerstellungen verantwortlich ist. Bildungsminister Faßmann will deshalb zeitnahe die Pläne des Ministeriums präsentieren, mit denen die Zentralmatura wie „in halb Europa“

Die von Univ. Prof. Dr. Konrad Paul Liessmann 2012 eingeführte Vortragsreihe "Fachdidaktik kontrovers" soll laut Foldertext Studierenden, Fachdidaktikern und Lehrpersonen, aber auch allen an Schulentwicklung und Bildungsfragen Interessierten die Möglichkeit bieten, sich kritisch mit aktuellen Fragen des Philosophie-, Psychologie- und Ethikunterrichts und den damit zusammenhängenden bildungs- und gesellschaftspolitischen Diskursen auseinanderzusetzen.   Bildung als Grenzerfahrung. Die

Schulrechtsnovelle vom Bundesrat beschlossen: Deutschförderklassen, längere Übergangsfrist für Neue Oberstufe, Maßnahmen gegen Schulschwänzen   Neben den neuen Deutschförderklassen und Maßnahmen gegen Schulschwänzen umfasst die Schulrechtsnovelle auch eine Fristverlängerung zur Einrichtung der Neuen Oberstufe an mittleren und höheren Schulen bis 1. September 2021. (Parlamentskorrespondenz)     Achtung! Das wird knapp … Die Einführung der Nost weiter

  DEMO Samstag, 9. Juni, 14:00 Uhr, Urban-Loritz-Platz, 1070 Wien    Die ÖLI-UG unterstützt die Demonstration und wird am 9. Juni gemeinsam mit hoffentlich vielen anderen unter dem Motto „Bildung für alle statt für Eliten“ auf die Straße gehen um gegen die Bildungspläne von Schwarz-Blau zu demonstrieren. Aktionsbündnis Bildung - Initiative kritischer Lehramtsstudierender   Der

Vielleicht wäre jetzt Gelegenheit, eine Diskussion über Bildungsinhalte zu führen und das Humboldtsche Ideal der Allgemeinbildung zu hinterfragen. Kommentar von Hans GruberMit ähnlichen Stellungnahmen wie Bernhard Golob in seinem Kommentar „Mathematik-Matura: unzumutbar“ habe ich mir in meiner aktiven Zeit den Unmut (fast) aller Mathematik-KollegInnen zugezogen. Mittlerweile haben die Elternvertreter meine Argumente übernommen: Man stellt semantische

Was hier passiert, ist unzumutbar.   Kommentar von Bernhard Golob   Ich bin AHS-Lehrer für Deutsch und Geschichte und war dieses Schuljahr Klassenvorstand einer 8. Klasse Gymnasium. Parallel dazu maturiert meine 18-jährige Tochter gerade (an einer anderen Schule) ebenfalls im gymnasialen Zweig. Ich kenne die Thematik „ Mathematik-Matura“ also aus zwei Perspektiven – als Lehrer

Letzte Woche hat der Nationalrat die Einführung des vielkritisierten Modells "Deutschförderklassen" (siehe dazu *unten) ab Herbst beschlossen. Wie der ORF Vorarlberg berichtet, befürchten viele Pflichtschuldirektor/innen ein Chaos zu Beginn des kommenden Schuljahres. Sie fragen sich, wie sie die Deutschförderklassen in dieser Kürze umsetzen sollen. Sie klagen über zu wenig Platz in den Schulen und nicht