So wie bei uns wird die Wiederaktivierung der Schulen sehr wahrscheinlich nicht funktionieren können: „Unterricht in einem Raum mit bis zu 15 Schüler*innen und alle anderen gemeinsam in einem anderen Raum.“ Corona-Notizen von Hannes Grünbichler, STELI-UG Die Lehrer*innen fragen sich, wo sind diese freien Räume? In den Schulen haben wir sie jedenfalls nicht!
Zweifel herrscht an den Schulen, ob die Schulöffnungen und die Maßnahmen, wie sie das BMBWF vorschlägt, sinnvoll und umsetzbar sind. In der Kritik steht vor allem, dass die BMBWF-Vorschriften in ganz Österreich gleich gelten sollen, obwohl die Schulen grundsätzlich unterschiedlich sind. Wenig durchdachtes Handeln des Bundesministers herrsche vor. Zusätzlich gebe es offensichtlich große regionale
An der Universität Wien finden aktuell mehrere Projekte zur Erforschung von Werten in Österreich statt. Dabei sind unterschiedliche Fragestellungen von Interesse, denen in verschiedenen Projekten nachgegangen wird (siehe Link: https://www.werteforschung.at/ ) o Was sind Werte? Was verstehen wir unter diesem Begriff?o Welche Rolle spielen Werte heute noch in unserem Leben?o Wie lässt sich das Zusammenleben
Es ist kein gewöhnlicher Krieg, der da am 8. Mai zumindest für Europa zu Ende geht. Der Kriegszug der NSDAP-Regierung und der deutschen Wehrmacht war ein Raubkrieg und ein Vernichtungskrieg gegen Juden, Roma, Homosexuelle und Menschen, die sich der Politik der Nationalsozialisten widersetzten. Deshalb muss dieser Krieg mitsamt den Kriegverbrechen der Wehrmacht und des
Kinder sind genauso infektiös wie Erwachsene. Unentdeckte Ausbreitung des Virus in französischer Schule und ein Ansteigen der Ansteckungsrate in Dänemark nach Öffnung der Schulen. Die ÖLI-UG warnt davor, die Viren-Gefahr auf die leichte Schulter zu nehmen, erinnert BM Faßmann an sein Versprechen bei Verschlechterung der Situation die Schulen zu schließen und sieht die Sicherheit
Ich habe gestern das erste Mal seit ich Lehrer bin, eine E-Mail an die Gewerkschaft geschrieben. Nicht, weil ich ihre Expertise und Arbeit nicht schätze, sondern weil sie PR-mäßig sehr viel Aufholbedarf hat und NICHT im Sinne der Mehrheit der Lehrer*innen agiert hat. Lieber Kollege, liebe Kollegin von der Gewerkschaftsspitze! Ich möchte betonen,
MedienaussendungVLI Vorarlberger Lehrer*innen InitiativeÖLIUG Österreichische Lehrer*innen InitiativeUBG Unabhängige BildungsgewerkschaftFeldkirch, 30.04.2020 Überfallsartige Maßnahme des Ministeriums für Handelsschulen und Fachschulen: Ganze Abschlussklassen werden in die Schule gezwungen. Wir verlangen die Rücknahme der Anordnung. Über Nacht ist plötzlich alles anders. Der Plan, der für die Zeit bis zur Abhaltung derabschließenden Prüfungen an den berufsbildenden mittleren Schule gegolten hat,
Sie sind die Ko-Autoren des neuesten gewerkschaftlichen Trauerspiels: Die Vorsitzenden der APS-, AHS- und BMHS-Sektionen machen gemeinsame Sache mit Bundesminister Faßmann und zwingen die Lehrer*innen "freiwillig" für oder gegen den Unterricht an den "Zwickeltagen" zu voten. Der GÖD die Schuld zu geben, wäre aber zu einfach. Am 1. Mai, dem Tag des Erinnerns an
Ein Appell an alle, die vor Toleranz gegenüber haarsträubenden gesellschaftlichen Fehlentwicklungen nicht gefeit sind. Ein Kommentar von Gerhard Pušnik (UBG, VLI, ÖLI-UG) Wie zum Beispiel jene, die die Kritiker*innen an Bundeskanzler Kurz, der Angst als politische Kategorie bewusst einsetzte, nicht verstehen können und Angst als legitime Form der Motivation betrachten. ZACKZACK: Kurz:
Melisa Erkurt paddelt gegen den Malstrom eines beginnenden Missverstehens ( manche nennen das "Lehrer-Bashing") von Bedenken von Lehrer*innen im Zuge der Schulöffnungen. Sie solidarisiert sich in ihrem "Falter"-Artikel "Wer schützt die Pädagoginnen und Pädagogen?" mit den Bedenken und Befürchtungen der Lehrer*innen. Erkurt, selber einmal AHS-Lehrerin, weiß vom Gedränge in zu kleinen Arbeitszimmern und hat
