Laut der Homepage des Bildungsministeriums:„Neueinsteiger/innen (Schulanfänger/innen und auch Quereinsteiger/innen), die dem Unterricht auf Grund unzureichender Sprachkenntnisse nicht folgen können, werden ab dem Schuljahr 2018/19 in eigenen Deutschförderklassen unterrichtet.“Dazu einige kurze Berichte aus der Praxis:Volksschule1) Eine Deutschförderklasse (15 Wochenstunden) mit 13 SchülerInnen mit  außerordentlichem Status, die  noch keine Deutschförderung hatten: 2 Vorschulkinder, 7 Kinder  der ersten

Wird Bildungsminister Heinz Faßmann zeitnah seinen Job als Bildungsminister an den Nagel hängen? Die entsprechenden Hinweise häufen sich.   Kommentar Manfred Sparr   Wissenschaftsminister Heinz Faßmann kann dem Ausstieg aus dem UN-Migrationspakt sowie einer radikalen Rückkehr zu den Ziffernnoten wenig abgewinnen. "Er ist desillusioniert", sagt ein Vertrauter.(Untertitel in der kleinezeitung.at)   Seine Aussagen im Falter-Interview

Warum die Kompetenzlehrpläne kontraproduktiv sind und man in kürzerer Zeit nicht mehr lehren und lernen kann. Kommentar von Peter Steiner Stefan T. Hopmann hat ein Einladung Bundesminister Faßmanns abgelehnt, an der geplanten Lehrplanreform mitzuarbeiten. Hopmann ist nicht irgendwer, sondern Professor für Bildungswissenschaft an der Uni Wien. Seine Ablehnung begründet er in einem offenen Brief in

Kommentar von Karlheinz Rohrer: Fachausschusses BMHS Steiermark (aus SteiLeZeit BMHS 03/2018) Regelmäßig angekündigt war es Teil aller Verhandlungen der letzten Jahre. Es gab Zustimmung von allen Seiten und Zusicherungen aller Regierungen. Was? Supportpersonal für alle Schulen. Auf sozialer Ebene wie auf administrativer. Tatsächlich brauchen wir unterschiedlichste Personengruppen, die dabei bestens helfen könnten, Schule für alle,

Stefan T. Hopmann, Professor für Bildungswissenschaft an der Universität Wien, begründet in einem offenen Brief an Bildungsminister Heinz Faßmann, weshalb er die Einladung zur Mitarbeit an der geplanten Lehrplanreform ablehnt.   DIE FURCHE hat den öffentlichen Brief unter dem Titel „Blumenpflücken mit Mähdreschern - veröffentlicht.Hopmann stellt bereits im ersten und zweiten Absatz klar, dass Faßmanns

So schwer es den politisch Verantwortlichen fallen mag: Bildung muss an oberster Stelle ihrer Agenda stehen, darf aber auf keinen Fall zum parteipolitischen Spielball werden. Zu wichtig ist ihr Einfluss auf die Zukunft eines Landes. Die Fakten sprechen in Österreich eine andere Sprache – nach wie vor ist Bildung vererbt, nur 23% aller Kinder und

Eure Schüler/innen werden wissen wollen, was der UN-Migrationspakt ist, welche Bedeutung er international hat und welche Folgenb der Ausstieg Österreichs aus dem Pakt hat.Als gutes Unterrichtsmaterial - entsprechend dem Beutelsbacher Konsens zum Unterrichtsprinzip Politische Bildung - dazu bietet sich ein Beitrag von Bundespräsident Alexander Van der Bellen im Facebook an, in dem er auf den

Interview im Falter von Florian Klenk und Sybylle Hamann mit Bildungsminister Heinz Faßmann: „Ja, wo sind denn die Lehrer?“   Die Redaktion der oeliug.at empfiehlt: unbedint lesen ....Eine kurze Zusammenfassung des Interviews, die aber nicht als Ersatz des Lesens des gesamten Interviews verstanden werden soll/darf.   Bildungsminister Heinz Faßmann über das Image der Neuen Mittelschule,

...dürfen sich nur in Absprache mit dem Landesschulrat/der Bildungsdirektion an die Medien wenden ....   In den Salzburger Nachrichten erschien gestern ein Artikel und ein Kommentar zur Tatsache, dass ein 23 Jahre alter Erlass nun wieder ausgegraben wurde. Die Direktor/innen haben eine Mitteilung erhalten, dass sie sich nur in Absprache mit dem Landesschulrat/der Bildungsdirektion an

Durchmischung aller 10 bis 14-jährigen Kinder in Erwägung ziehen und die AHS-Unterstufe als Pflichtschule deklarieren, anstatt die Mehrzahl jener Herausforderungen, die über das reine Unterrichten der Gegenstände hinausgehen, den alten oder neuen Mittelschulen bzw. Sonderschulen zu überlassen. Diese Überlegung wird im vorliegenden Entwurf nicht angestellt. Viele HauptschullehrerInnen sind ihrem Empfinden nach über Nacht LehrerInnen von