Gastkommentar* von Peter Fischer Wie leider nicht anders zu erwarten, kommen mit der türkis-blauen Bildungspolitik harte Zeiten vor allem auf die SchülerInnen zu. Die Großbaustelle Schule bleibt weiterhin ein Sanierungsfall, weil grundlegende Reformen jetzt nicht einmal mehr angedacht werden, sondern zerbröckelnde, verkrustete Strukturen irgendwie armiert werden. Retro bei den ZiffernotenEin Rückfall in die Zeiten Maria

Bei genauer Betrachtung erweist sich der Gesetzesentwurf als Hürde zum Ausstieg aus der NOStKommentar von Peter SteinerWer sich immer über die Möglichkeit zum Ausstieg aus der NOSt gefreut und geglaubt hat, das ginge so einfach, der oder die wird vom Gesetzesentwurf der schwarz/türkis-blauen Regierung enttäuscht werden. Tatsächlich erscheint das Ganze nämlich nicht ernst gemeint sondern

„Woran das Schulsystem krankt“ - Interview im Kurier mit Barbara Herzog-Punzenberger, Bildungsexpertin im Bereich "Migration und Bildung".Herzog-Punzenberger hat im Herbst eine vielbeachtete Studie zum Thema Migration und Bildung präsentiert, die mit der Irrmeinung, Migration oder Mehrsprachigkeit wären die Ursache für Probleme in der Schule.  ihre Forschung weist nach, dass es keinen Zusammenhang zwischen Migration und

Gastkommentar* von Emil BannaniMEIN AUSTRITT AUS DER SCHÜLERUNION   Seit 5 Jahren engagiere ich mich ehrenamtlich in der SchülerInnenvertretung, bereits 3 Jahre lang bin in der LandeschülerInnenvertretung und dieses Jahr euer gewählter BMHS-Landesschulsprecher.Es reicht mir und erkläre mein LSV und BSV Mandat für Unabhängig!Als Landesschulsprecher, der mit der Schülerunion kandidiert hat, ist man automatisch im

In der Presseaussendung der NEOS: „Auch Gymnasium muss zur sozialen Durchmischung angehalten werden“, zeigt sich der Bildungssprecher und Klubobmann der NEOS, Mathias Strolz, über die Aussagen des Bildungsministers Faßmann in der aktuellen Debatte zu einem Sozial- oder Chancenindex irritiert: „Dieser Index muss sich natürlich über alle Schulformen erstrecken. Wenn Minister Faßmann mit dem Gedanken spielt,

Wie berichtet, wird der allgemein verpflichtende NOST-Start 2018/19 verschoben. Das sieht der nun vorliegende Gesetzesentwurf von Bildungsminister Faßmann vor.Für bereits bestehende NOST-Schulen wird eine Ausstiegsmöglichkeit aus der Verpflichtung zur NOST geschaffen. Das soll für geplante NOST-Einstiegsklassen ab Herbst 2018 gelten, SGA-Beschluss vorausgesetzt. Die Möglichkeit des Opt-out gilt aber nicht für jene Klassen, die bereits jetzt

Die ehemalige Bildungsministerin und jetzige Bildungssprecherin der SPÖ, Sonja Hammerschmid, nimmt Stellung zu den Plänen, einige Tage Schulschwänzen umgehend mit über hundert Euro zu bestrafen.Den Schulschwänzer/innen zu helfen würde der Sache mehr dienen, anstatt sie der türkisblauen und „einfallslosen Strafpädagogik“ auszusetzen, kritisiert Hammerschmid ihren Nachfolger im Bildungsministerium. Aber offenbar sei „Strafen und Sanktionieren“ auch in

Initiative zur Erhaltung des erfolgreichen Schulversuches an der Steyrdorfschule   PetitionstextUnser Ziel ist es, eine dauerhafte Lösung für die Weiterführung des Schulversuches "Inklusive Klassen an Sonderschulen" an der Steyrdorfschule ASO1 zu erreichen!In die Steyrdorfschule zu gehen, bedeutet einer Gemeinschaft aus Kindern mit und ohne Beeinträchtigung anzugehören, an der sich Lehrer und Eltern engagiert beteiligen. Gleichzeitig

Gesetzgeber dreht erfolgreiche Schulversuche einfach ab   Petitionstext:Mit Schreiben des Landesschulrates vom Donnerstag, 1. Februar wurde der Nikolaus Lenau Schule Gmunden und 9 weiteren Schulen in OÖ mitgeteilt, dass der Schulversuch „Inklusive Klassen an Kompetenzzentren/ Sonderschulen“ eingestellt wird und in Folge für das Schuljahr 2018/2019 kein Antrag zur Führung des Schulversuchs genehmigt werden kann. Forderung:Die

Leserbrief in den Oberösterreichischen Nachrichten von Erich Gusenbauer zur Diskussion um die Schließung der Integrationsklassen an Sonderschulen.   Erich Gusenbauer bringt es auf den Punkt: Es geht ums Sparen   Die Diskussion um das Aus für Integrationsklassen an Sonderschulen zeigt deutlich: Im Bildungsbereich geht es seit langem nicht mehr um Qualität oder gar um die