Eine Zusammenfassung, was sich bei aktueller Gesetzeslage ändert (Beschluss vom 21.01.) von Gerhard Pušnik Es ändert sich nichts bei all jenen, die keine Vorrückungen mehr haben. Es ändert sich im Moment nichts bei all jenen, die einen befristeten Vertrag ohne Vorrückung haben (z.B.: II-L-LehrerInnen). Wenn diese einen Dauervertrag bekommen gilt für sie das neue Recht
Von Gary Fuchsbauer und Reinhart Sellner Zusammenfassung, was sich bei aktueller Gesetzeslage (Nationalrats-beschluss vom 21.1.) ändert, bzw. bei wem sich nichts ändert. - Es ändert sich nichts bei all jenen, die keine (vom Vorrückungsstichtag bestimmten) Vorrückungen mehr haben, zB weil sie schon in der DAZ sind, weil sie in einem gehobenen Dienst sind (zB LSI), weil
Ergänzung zu den öliUG-Informationen auf der Homepage, ungekürzter Text des BMBF-Rundschreibens mit roten Markierungen + Kommentaren blau (Reinhart Sellner)BMBF Geschäftszahl BMBF-17.200/0171-II/2014An alle LSR/SSR für WienReifeprüfung 2015: Projekttage „Vorbereitung auf die Reifeprüfung“;Übermittlung der AufgabenhefteI. Entsprechend dem Grundsatzerlass zum Projektunterricht (Zl. 10.077/5-I/4a/2001; kurz: Projekterlass) ist die Unterrichtszeit ab dem letzten Prüfungstag bis zum Ende des Unterrichtsjahres an
Alfred Dorfer in DER ZEIT 3/2015 Demokratie ist ein mühsames Geschäft. Und zeitraubend ist sie überdies. Entscheidungsprozesse ziehen sich in die Länge. Bis einmal etwas feststeht, das kann dauern.Gut sechs Wochen ist es nun beispielsweise her, dass die Personalvertretungswahlen des Bundes geschlagen wurden. Nur, ein Endergebnis gibt es dafür noch immer nicht. Verantwortlich dafür ist
Unabhängige GewerkschafterInnen gegen SPÖ-ÖVP-Abänderungsgesetz zur Systemumstellung im Besoldungsrecht ohne Begutachtungsverfahren.Unabhängige GewerkschafterInnen gegen SPÖ-ÖVP-Abänderungsgesetz zur Systemumstellung im Besoldungsrecht ohne Begutachtungsverfahren.UGÖD für ergebnisorientierte Verhandlungen der GÖD über ein neues Dienstrecht, das Interessen von 320.000 Beschäftigten berücksichtigtWien (OTS) - SPÖ und ÖVP wollen heute im Parlament ohne vorhergehendes Begutachtungsverfahren mit einem Abänderungsantrag die grundlegende Änderung des Besoldungssystem durchziehen,
Im parlamentarischem Schnellverfahren will die Regierung (SPÖ – ÖVP) eine „husch-pfusch“ Regelung durchziehen. Dabei werden die Sozialpartner überrumpelt und die Bedenken der Opposition ignoriert. Zum Nachteil der Bundesbediensteten. Die "Zwangsumstellung" aller Bundesbediensteten kann für sie zu erheblichen Verlusten führen. Laut Regierung ist das Paket "budgetneutral". Den Finanzminister freut´s.Wie die Parlamentskorrespondenz heute berichtet, soll es laut
Arbeitsunterricht von 21. April 2015 bis zum 30. April 2015 (je nach Lage des letzten Prüfungstages) Auszug aus dem Erlass: Die Unterrichtszeit ist ab dem letzten Prüfungstag bis zum Ende des Unterrichtsjahres an den letzten Klassen bzw. Jahrgängen maturaführender Schulstandorte, die die Reifeprüfung nach dem neuen Regelmodell „teilstandardisierte, kompetenzorientierte Reifeprüfung an den AHS“ bzw. „Optionenmodell
Eines haben die geplanten Modelle der SPÖ und ÖVP gemeinsam:Sie sind unverantwortlich unsozial. *Am meisten profitieren die Großverdiener/innen: Z.B. bei einem Bruttoeinkommen von € 10.000,- pro Monat erhöht die Steuerreform das jährliche Nettoeinkommen um € 3.135,-- (SPÖ-Modell **) bzw. € 2.680,-- (ÖVP-Modell).Wer wenig verdient, bekommt vom Milliardenkuchen am wenigsten ab. So bringt die geplante Steuerreform
Ein interessanter Vortrag, der zum Diskutieren herausfordert. Von Eva Novotny, im Rahmen des ÖLI-UG Seminars in Zeillern am 23.09.2014 Verschiedene Stakeholder - widersprüchliche Ziele.Wo stehen/bewegen sich Lehrer_innen? Ich beschäftige mich nun schon über 40 Jahre mit dem Thema Lernen und somit unter anderem mit dem Feld Schule.Mein Interesse gründet nicht zuletzt in dem Umstand, dass
Leserbrief von Dr. Gerhard Pušnik Das Bildungskonzept der IV ist weder neu noch innovativ, es ist klar gegen ein gutes, öffentliches Schulsystem gerichtet und lenkt von den realen Problemen ab. In Österreichs Schulen arbeitet eine große Zahl von engagierten und (noch) motivierten LehrerInnen. Sie versuchen, die SchülerInnen nach bestem Wissen zu fördern und zu fordern.
