Mit tausenden Unterschriften zog die in Wien von Eltern gestartete „Parlamentarische Bürgerinitiative für die Ermöglichung der alternativen Leistungsbeurteilung ohne Noten im Rahmen der Schulautonomie“ heute Freitag vor die Parlamentsdirektion und forderte die Rückkehr zur Schulautonomie in der Frage der Ziffernoten. In der gleichen Forderung ging die  Vorarlberger Elterninitiative „Nein zum Notenzwang – Ja zur Wahlfreiheit

Morgen geht's für alle wieder los. Der Unterricht kehrt wieder in die Schule zurück, zumindest weitgehend und ziemlich verdünnt. Intellektuell bringen die in etwa sechs Wochen zwar nichts, sozial und emotional dafür umso mehr. Obwohl: der Abstand bringt Abstriche, so groß wie ein kleiner Elefant.   In den nächsten sechs Wochen gibt's bei geteilten Klassen

Die Schulöffnung für wenige Tage bringt außer einem Haufen verwirrender Bürokratie  gar nichts, sagt Bildungsforscher Hopmann im Interview mit dem "Standard". Er kritisiert, dass Bundesminister Fassmann zwar die sozialen Aspekt der Schule als Grund für die Schulöffnungen hernimmt, der Etappenplan in Wahrheit jedoch nur darauf abzielt, das Schuljahr irgendwie nachzuholen. Zugleich warnt er vor dem

Die Verwirrung an Vorarlbergs und Kärntens Pflichtschulen ist groß. Das Ministerium gibt den Schulen einen Etappenplan vor, die Schulen bereiten alles vor und dann ist alles ganz anders.   Ein Beitrag der Unabhängigen Bildungsgewerkschaft - UBG.   Den Schulen flattert in Vorarlberg und Kärnten ein Schreiben der Bildungsdirektionen mit Vorgaben und Regeln auf die Schreibtische

Gleicher Corona-Schutz für Landes- und Bundeslehrer*innen!   Die ÖLI-UG klinkt sich auf mehreren Ebenen in die derzeit laufende Debatte ein. Gemeinsamer Tenor: Mehr Schutz für Lehrer*innen über 60 in Volksschulen, NMS, Berufsschulen, Polytechnischen Lehrgängen, sonderpädagogischen Einrichtungen usw.   Links zu den Schreiben an die Bundesleitung der Gewerkschaft der Pflichtschullehrer*innen, an die steirische Landesregierung und Bundesminister

Zweifel herrscht an den Schulen, ob die Schulöffnungen und die Maßnahmen, wie sie das BMBWF vorschlägt, sinnvoll und umsetzbar sind. In der Kritik steht vor allem, dass die BMBWF-Vorschriften in ganz Österreich gleich gelten sollen, obwohl die Schulen grundsätzlich unterschiedlich sind. Wenig durchdachtes Handeln des Bundesministers herrsche vor.   Zusätzlich gebe es offensichtlich große regionale

So wie bei uns wird die Wiederaktivierung der Schulen sehr wahrscheinlich nicht funktionieren können: „Unterricht in einem Raum mit bis zu 15 Schüler*innen und alle anderen gemeinsam in einem anderen Raum.“ Corona-Notizen von Hannes Grünbichler, STELI-UG   Die Lehrer*innen fragen sich, wo sind diese freien Räume? In den Schulen haben wir sie jedenfalls nicht!  

Kinder sind genauso infektiös wie Erwachsene. Unentdeckte Ausbreitung des Virus in französischer Schule und ein Ansteigen der Ansteckungsrate in Dänemark nach Öffnung der Schulen.   Die ÖLI-UG warnt davor, die Viren-Gefahr auf die leichte Schulter zu nehmen, erinnert BM Faßmann an sein Versprechen bei Verschlechterung der Situation die Schulen zu schließen und sieht die Sicherheit

Ich habe gestern das erste Mal seit ich Lehrer bin, eine E-Mail an die Gewerkschaft geschrieben. Nicht, weil ich ihre Expertise und Arbeit nicht schätze, sondern weil sie PR-mäßig sehr viel Aufholbedarf hat und NICHT im Sinne der Mehrheit der Lehrer*innen agiert hat.   Lieber Kollege, liebe Kollegin von der Gewerkschaftsspitze!   Ich möchte betonen,

Sie sind die Ko-Autoren des neuesten gewerkschaftlichen Trauerspiels: Die  Vorsitzenden  der APS-, AHS- und BMHS-Sektionen machen gemeinsame Sache mit Bundesminister Faßmann und zwingen die Lehrer*innen "freiwillig" für oder gegen den Unterricht an den "Zwickeltagen" zu voten. Der GÖD die Schuld zu geben, wäre aber zu einfach.   Am 1. Mai, dem Tag des Erinnerns an