".... Lehrer die lachen, Lehrer die gscheiter werden, Lehrer die still sand, ah wenn´s schwer fällt und auf die Kinder hören ..... " ".... und das mit den Zielen habe ich mir dann irgendwie abgewöhnt, ich habe mir gedacht, die Richtung muss stimmen.Und da gehe ich keinen Deut davon weg. ...."
Ich sehe viele Gefahren in dem neuen Gesetz, daher habe ich folgendes an die Bundesministerin geschrieben:Sehr geehrte Frau Bundesministerin,Zuerst das Positive. Ich finde das zweite Kindergartenjahr großartig, da Entwicklungsdefizite früher entdeckt und behandelt werden können.Ich finde aber auch, dass die Lehrer mehr Autonomie für ihren Unterricht bekommen sollen, nicht aber die Direktoren. Das ist das
Peter Steiner hat das gestern vorgelegt Reformpaket für die Bildung in eine knappe Zusammenfassung in Stichwörtern gepackt und übersichtlich die Maßnahmen nach Schultypen geordnet:"WAS ALLE ANGEHT", KIGA/ELEMENTARPÄDAGOGIK, VS/NMS/AHSU(nterstufe), BAKIP, INNOVATIONSPAKET, GEMEINSAME SCHULE. WAS ALLE ANGEHTDas Wichtigste zuerst: Für alle notwendigen Änderungen und den Mehraufwand der LehrerInnnen gibt es KEIN ZUSÄTZLICHES GELD. Ganz im Gegenteil! Wenn ich
Von Gary Fuchsbauer... ich hab mir jetzt die paar Seiten durchgelesen und habe ein paar kuriose Dinge entdeckt.Seite 11:(Personelle Schulautonomie): "1. Das Schulmanagement wird als eigene Professionsgruppe eingerichtet: Direktorinnen und Direktoren, stellvertretende Direktorinnen und Direktoren, mittleres Management.- Die Funktionsausübung wird auf 5 Jahre befristet mit folgender Abberufungsmöglichkeit (es erfolgt eine automatische Überführung bzw. anderenfalls erfolgt
Das gesamte AutonomiepaketMehr pädagogische, organisatorische, personelle und finanzielle FreiräumeBessere Lernergebnisse, effizienterer Ressourceneinsatz durch autonome Gestaltung und pädagogische Freiräume an den Schulen 1. Die Gestaltung von Lerngruppen nach pädagogischen Zielsetzungen wird erleichtert, die Möglichkeiten der Flexibilisierung bei der Klassenbildung bzw. Gruppenbildung ausgebaut.- Die an den Schulstandort zugeteilten Ressourcen können flexibel und autonom entsprechend dem pädagogischen Bedarf
Die Eckpunkte der Bildungsreform:1. Elementarpädagogikpaket2. Schuleingangsphase- und Volksschulpaket, sprachliche Förderung3. Autonomiepaket4. Modell-Region-Paket, Schule der 6 – 14-Jährigen5. Schulorganisations-Paket, Bildungsdirektion6. Bildungsinnovationspaket7. Weiterer FahrplanVor der Schule …im KindergartenEin einheitlicher Bildungskompass für alle Kinder ab 3,5 Jahren soll eingeführt werden. Basis dafür sollen verpflichtenden Sprach- und Entwicklungsscreenings und eine durchgehende Sprachstands- und Entwicklungsdokumentation vom Kindergarten an bis zum
Presseaussendung/OTS 09.11.2015Österreichische LehrerInnen Initiative-Unabhängige GewerkschafterInnen/ÖLI-UGStichtag 17. November, Schulverwaltungsreform: Utl. Es geht um die Zukunft der Kinder und Jugendlichen und ihrer Lehrerinnen und Lehrer! Wir unabhängigen GewerkschafterInnen der ÖLI sind engagierte Lehrerinnen und Lehrer aller Schultypen mit derzeit 10 (!) verschiedenen Dienstgebern und Dienstrechten, mit PH- oder Uni-Ausbildung, vertreten von 5 (!) standes- und landes-politisch orientierten
Sehr geehrter Herr Bürgermeister Klaus Schneeberger!In den letzten Wochen erreichten uns Schreiben von besorgten LehrerInnen und SchülerInnen, dass die Schulen HLM/BAKIP Bräunlichgasse und HLW Burggasse geschlossen werden sollen.Wir bitten Sie um Aufklärung, welche Pläne in Bezug auf diese Schulen bestehen. Zugleich möchten wir daran erinnern, dass der Wegfall der HLW, HLM und BAKiP das Bildungsangebot
Von Reinhart SellnerRund 18.000 Flüchtlinge im Alter von 14 bis 18 Jahren werden in Österreich in nächster Zeit solidarische Hilfe, Bildung und Ausbildung brauchen. Sie alle den PTS zuzuweisen, überfordert diesen Schultyp. Daher ist es dringend notwendig, die derzeitige Rechtslage zu überdenken und praktikable Lösungen ohne bürokratische Umwege zu finanzieren.Die Öffnung einer Polytechnischen Schule für
Minderjährige, nicht mehr schulpflichtige Flüchtlinge brauchen Hilfe, keine Sparpakete und keine Kompetenzstreitigkeitenvon Renate Brunnbauer und Reinhart SellnerDie jugendlichen Flüchtlinge brauchen einen Alltag mit Gleichaltrigen. Deutschunterricht und Berufsvorbereitung müssen schnell und professionell angeboten werden. Für 15- und 16-jährige kann das auch die Polytechnische Schule (PTS) leisten, wenn die gesetzlichen Rahmenbedingungen – etwa durch zeitlich begrenzte Ausnahmebestimmungen
