Hier kann man die Sendungen nachhören:

Peter Novak zu Gast bei Radio Freistadt:

Wiener Aktivist:innen zu Gast bei Radio Orange:

Podcast-Serie: „Schule am Puls der Zeit – ein Podcast der Österreichischen Lehrer*innen-Initiative (ÖLI-UG)“

Podcast-Serie: „Schule am Puls der Zeit – ein Podcast der Österreichischen Lehrer*innen-Initiative (ÖLI-UG)“

Im 2. Teil unseres Podcasts „Schule am Puls der Zeit“ spricht Jonathan Herkommer mit Beate Wallner, beide Lehrer*innen aus Wien. Sie sprechen über das neue Buch von Margret Rasfeld mit dem „Titel FREI-Day – Die Welt verändern lernen! Für eine Schule im Aufbruch“ und welche Ideen hinter Frei-Day stecken.

„Gemeinsame Bildung 2.0“ für ungebrochene Lernfreude und gegen Schulangst, Konkurrenzdenken und Selektionsdruck auf 9-Jährige

Wien (OTS) – Alle Jahre wieder verursacht das österreichische Schulsystem Notenstress für Kinder der 4. Volksschulklassen, für ihre Familien und die Volksschullehrer:innen. Denn im Februar müssen Mütter und Väter entscheiden, ob sie ihr Kind an einer Mittelschule oder einem Gymnasium anmelden. Eine folgenreiche Entscheidung, mit der in der Regel die Chancen für den weiteren Bildungs- und Lebensweg verteilt werden. Ausschlaggebend für die Aufnahme an eine AHS sind sehr gute Noten, denn die AHS ist keine Pflichtschule (Landes- und Gemeindekompetenz), die allen Kindern offensteht, sondern eine „höhere“ Schule (Bundeskompetenz).

Die Aussagekraft, Vergleichbarkeit und der prognostische Wert von Zeugnisnoten für die Entwicklung von Interessen und Leistungen ist wissenschaftlich mehr als fragwürdig, nicht nur, aber besonders bei 9-Jährigen. Die negativen Folgen des Notenlernens für neugieriges Fragen, Freude am Lernen und das eigenständige Entwickeln von Interessen und Neigungen sind bekannt. Dass in Österreich Bildung vererbt wird und Kinder von Arbeiter:innen, unter ihnen viele Migrant:innen benachteiligt, belegen sozialwissenschaftliche Studien. Bei der Trennung der sozial durchmischten Volksschulkinder in Mittelschüler:innen und „höhere“ AHS-Schüler:innen wird nach Bildungserfahrungen und Bildungsabschluss der Eltern selektiert. Kein Kind ist wie das andere, jede Klasse oder Lerngruppe ist heterogen zusammengesetzt. Soziale Durchmischung und Inklusion der Kinder mit besonderen Bedürfnissen fördern das miteinander und voneinander Lernen und ermöglichen jedem Kind soziale Erfahrungen, die wir alle für das gemeinsame Lösen von akuten krisenhaften Problemen brauchen werden. Zusammenarbeit zur Auseinandersetzung mit Klimawandel, Umweltkrise, Energiekosten, Armut, Hunger und Krieg ist mehr denn je notwendig. Gute Bildung aller fördert Solidarität, Nächstenliebe, Respekt und Weltoffenheit, national und international – Werte, die wir mehr denn je benötigen.

Gemeinsame Pflichtschule als kinderfreundliche Alternative

In vielen Ländern ist das vom Schulsystem vorgeschriebene Auseinanderdividieren von Kindern Vergangenheit. Allgemeinbildung wird als Bildung von allen in allem verstanden – von der individuellen Förderung über die soziale Integration zur Inklusion. Welche weiterführende Schule Jugendliche nach dem Pflichtschulabschluss besuchen, entscheiden nicht die Eltern von 9-Jährigen, sondern die 15/16-jährigen Jugendlichen selbst, Eltern und Lehrer:innen beraten sie dabei. „Gemeinsame Schule 2.0“ vertritt die Meinung vieler, dass auch in Österreich eine gemeinsame Pflichtschule notwendig und möglich ist. Unsere Initiative überwindet partei- und standespolitische Widerstände. Wir wollen eine neue Gesamtschuldiskussion von Betroffenen, Medien und Politiker:innen. Wir wollen Erfahrungen, Argumente und Ideen austauschen, Vorbehalte und Befürchtungen von Eltern, Lehrer:innen und Volksvertreter:innen ansprechen und möglichst viele Menschen für eine kinderfreundlichere Schule für alle gewinnen. Wir haben einen langen Atem. Für die Initiative Gemeinsame Bildung 2.0 Peter Fischer, Andreas Chvatal, Beatrice Svoboda, Sandra Lang, Lina Feurstein, Daniel Landau, Reinhart Sellner, Michel Fleck, Michael Schratz, Sonja Tollinger, Markus Astner, Michael Wagner, Wilfried Prammer

Rückfragen & Kontakt:

Markus Astner LL-AHS-Tirol

Im 3. Teil unseres Podcasts „Schule am Puls der Zeit- ein Podcast“ spreche ich, Eva Neureiter, mit Claudia Astner, die seit November 2021 zusammen mit Hannes Grünbichler Vorsitzende der ÖLI (Österreichischen Lehrer:innen-Initiative) ist.
Claudia erzählt von der ÖLI, der Arbeit als parteiunabhängige Personalvertretungs – und Gewerkschaftsfraktion.

Im Teil 9 unserer Podcastserie „Schule am Puls der Zeit“ spricht Eva Neureiter mit Barbara Gessmann-Wetzinger über ihre Zeit in der Personalvertretung und Gewerkschaft. Barbara ist im Sommer in Pension gegangen und war viele Jahre in Tirol und österreichweit Personalvertreterin und Gewerkschafterin.

Die ÖLI steht für eine „Gemeinsamen Schule der 6-15jährigen“. In den nächsten Teilen unserer Podcastserie sammeln wir Statements von Pädagog:innen. Wir haben sie gefragt, warum sie eine „Gemeinsame Schule“ wichtig finden.

Im Teil 8 erzählt Markus Grass, AHS-Lehrer an einer „Gemeinsamen Schule“ in Wien (22. Theodor Kramer- Straße), über seinen Schulalltag, Markus sieht die „Gemeinsame Schule“ auch als sozialpolitische Frage, die im Sinne der Bildungsgerechtigkeit gelöst werden muss.

Die ÖLI steht für eine „Gemeinsamen Schule der 6-15jährigen“. In den nächsten Teilen unserer Podcastserie sammeln wir Statements von Pädagog:innen. Wir haben sie gefragt, warum sie eine „Gemeinsame Schule“ wichtig finden.

Im Teil 7 spricht Bernhard Hofmann, AHS-Pädagoge aus Wien, über den Stress, den dieses System auf Kinder ausübt, weil mit 10 Jahren die Entscheidung NMS oder AHS getroffen werden muss.

Am Montag, den 19.12.2022, haben wir bei klirrender Kälte aus den zahlreichen Einsendungen vorgelesen. Hier gibt es den Audiomitschnitt zum Nachhören:

Eine kleine Delegiertengruppe der unabhängigen Lehrer*inneninitiative ÖLI, Claudia Astner (APS), Susanne Roithinger(AHS), Hannes Grünbichler (BMHS) und Gary J. Fuchsbauer (ÖLI-Bundeskoordinator) hat zeitgleich die gesammelten und anonymisierten Texte dem Minister übergeben.

Im Jänner kam dieses Antwortschreiben von Mag. Martin Netzer aus dem Bundesministerium:

2022-0.925.641-2-A_-_Antwortschreiben_GS_Netzer_03.01.2023_Claudia_Astner

Wer klopfet an? Wir sind´s, die Bildungsdirektion

Was wollt ihr hier? Lehrkräfte suchen wir und so wollten wir euch fragen: Habt ihr Lust das Schulsystem zu tragen?

Was bietet ihr? Reicht`s nicht zu stehen vor eurer Tür?

So kann´s nicht sein! Ach bitte, macht’s den Kids doch fein!

Nein, so kann`s nun nicht mehr sein, drum geht nur fort, ihr kommt nicht rein!

***

Wer vor der Tür? Wir sind vom Ministerium.

Was wollt ihr hier? `Nen Klasse Job bieten wir dir. Auch den Quereinstieg woll`n wir nun fördern, dich mit Lockanboten ködern.

Was zahlt ihr mir? Das sagen wir erst nach dem Einstieg dir.

Dann fort von hier! Sei dankbar, dass wir stehen hier.

Ei, macht mir kein Ungestüm, da packt euch, geht woanders hin!

***  

Wer drauß` noch heut´? Lehramtsstudierende sind wir

Sind´s Bettelleut`? Wir wollen aushelfen mit Freud. Wollen freie Stellen übernehmen, Lerninhalte füllen mit Leben

Kommt her, kommt her! Die Doppelbelastung die lastet schwer.

Da geht doch mehr! Supervision wünschten wir sehr.

Ei, die Bettelsprach führt ihr, ich kenn sie schon, geht nur von hier!